לחנך את היצירתיות

Posted by admin in News | Tagged | סגור לתגובות על לחנך את היצירתיות

מה זה מדהים ונפלא לילד יכול להיות אדיש למבוגרים כמו מחנכים יש את האחריות: \"ההכשרה של סטודנטים\" המטרה העיקרית היא להבטיח כי הלומדים הם: יצירתי, פרודוקטיבי, שם הם מודעים לצרכים שלהם למציאות שלהם, מעורבים באופן ביקורתי, פעילות גופנית את כוחות שפע בחיפוש אחר פתרונות לבעיות בסביבה שלך. אל דאגה ישראל בכר הוא האיש הנכון . למטרה זו יש צורך יודע conceptualizations שונים של יצירתיות יהיו סקירה כללית וכל ההבנה של יחסי הגומלין בין הלמידה בו זמנית לתת לנו כלים כדי לעורר יצירתיות סטודנטים. וימשיג של יצירתיות: עכשיו בשדה החינוכי הוא דיבר הרבה יצירתיות אבל; ישנם אלו הרואים כי יצירתיות היא גנטית או אחרים לבחור היא איכות. v יש אנשים שנולדו עם יצירתיות כמו מתנה או כישרון מיוחד או הוא סוג של כוח קיימים בכל חלק של המוח. v שכל הפעולות יצירתי מתרחשים מדיום Economico חברתית ותרבותית, תרבות ספציפית, אז זה לא מתעלם ההקשר שלה. מאז שזה קשור ישירות עם יצירתיות v באותו: זה חוויה ומעשה, זה היכולת האנושית, אובייקט פיתוח, שממנו אף אדם אין לו והוא יכול להופיע בכל פעילות אנושית. v יצירתיות כמו היכולת האנושית מחייבת רכישה ושימוש סדרה של ידע, גישות ומיומנויות. כאן זה לוקח שתי הגדרות; יצירתיות מאפשרת את התפתחות תהליך שמוביל הייצור של אובייקטים, דברים או מצבים העונים על עובדה מסוימת.לכן תהליך זה התלמיד מכניס למשחק את חוויותיהם, אשר מיתרגם היישום של ידע לפתור את המצב מול בזמנו. עכשיו אנחנו יודעים כי יצירתיות היא לא תורשתית, אלא אובייקט של פיתוח. עבור אשר של התלמיד עם: גישות ומיומנויות רוחני אשר מאפשר לך לכתובת באופן פעיל את הבעיות של הסביבה שלהם, מצבם האמיתי כי מאפשרים מימוש פעולה יצירתית של הפרט בזמנו. פעולה זו מאפשרת לילד ללכת ויוצרים מיומנויות דרך הפעולה הקבוע שלה, אשר מהווה את הבסיס של למידה. למידה ולכן במובן זה, זה תהליך של הסתגלות לסביבה, כל הגישה של הפרט, מהווה תגובה. הגומלין שמחזיק את תהליך הלמידה יצירתי קרוב במידה: v האדם לומד כאשר הוא הופך mismov אז כאשר אתה רואה את המציאות ויש משי של מה צריך לעשות כדי להפוך את זה.

Comments are closed.